Логопед

В настоящее время в школе работает логопедический кабинет 1 этаж, 109 кабинет.

Режим работы:

Запись на консультации:

-в школе (1 этаж, на вахте);

-через электронную почту logopunkt.58@gmail.com

Учитель-логопед:

-проводит обследование устной (1 классы) и письменной (2-4 классы) речи учащихся, диагностическая работа проводится в первые две недели сентября, и последние две недели учебного года;

-осуществляет зачисление учащихся на коррекционные программы в соответствии с выявленными нарушениями;

-реализует коррекционной работу в подгрупповой форме;

-консультирует родителей (законных представителей) учащихся и педагогов

Зачем нужен логопед в школе?

Основные направления работы учителя-логопеда в школе — это коррекция нарушений чтения и письма, а также профилактика (предупреждение) этих нарушений, которые являются самыми распространенными формами речевой патологии у младших школьников. 

Глобальной целью логопедического воздействия является развитие всей речевой системы в целом, а именно:

• развитие связной речи
• накопление и совершенствование словаря
• развитие физического и речевого слуха
• развитие грамматической стороны речи
• обучение навыкам словообразования и словоизменения

 В ходе работы решается ряд дополнительных задач:

—  профилактика и исправление нарушений письма и чтения.

—  развитие психических процессов (внимание, память, восприятие, мышление);

—  формирование элементарных учебных навыков (уметь внимательно слушать преподавателя, быть понимаемым для воспитателей, целенаправленно и усидчиво выполнять поставленную задачу, адекватно оценивать результат своей работы и исправлять ошибки);

—  формирование предпосылок обучения грамоте (обучение звуковому анализу слов, знакомство с понятиями «звук, слово, предложение», развитие мелкой моторики и пространственной ориентировки);

 Речевые проблемы вызывают трудности усвоения тех или иных школьных предметов, что является наиболее частой причиной школьной дезадаптации, снижение учебной мотивации, возникающих в связи с этим отклонений в поведении.

 Причины, вызывающие речевые нарушения, многозначны. Решить их быстро невозможно, но и делать вид, что их нет, тоже нельзя. К таким детям нужен специальный подход, усиленное внимание. Им необходима помощь учителей и родителей, причем, помощь своевременная, квалифицированная, систематическая. Такой подход и осуществляется логопедом школы.

На базе школы реализуются следующие программы: «Предупреждение нарушений письменной речи», «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза», «Коррекция дисграфии, обусловленной нарушением фонемного распознавания», «Коррекция дизорфографии у младших школьников».